Video como acontece a aprendizagem

Unidade I Tarefa 3

O conceito de cultura digital não está consolidado. Aproxima-se de outros como sociedade da informação, cibercultura, revolução digital, era digital. Cada um deles, utilizado por determinados autores, pensadores e ativistas, demarca esta época, quando as relações humanas são fortemente mediadas por tecnologias e comunicações digitais. O documentário  Buraco no Muro, é um contraste da pobreza global com tecnologia, em um local onde o analfabetismo tomou conta, ao mesmo tempo é muito bonito ver como eles tem suas regras como foi o caso que eles perguntaram ao Dr. Mitra  se podiam tocar no aparelho, as crianças que são nosso futuro tem tanta sede de conhecimento que muitas vezes aprendem sozinhos, ganhando autoconfiança, outro ponto forte do documentário é a inclusão das meninas no projeto de informação é impressionante como melhorou o desempenho daquele país onde só enxergavam o abandono e a pobreza, eles passaram a ter mais entusiasmo de vida,pois com a velocidade da informação e a curiosidade deles puderão saltar 2 ou 3 mil anos de história. A tecnologia em sala de aula é uma ferramenta de grande importancia pois é através dela que vamos conseguir novamente a atenção e o interesse dos nossos alunos, que a temos estavam despersos e desmotivados por mais que tentavamos fazer, outro ponto que foi de suma importancia foi a capacitação que foi dada aos professores na area da inclusão digital e tecnologias Informação que a partir daí os professores passaram a saber lidar com a informática para então repassar aos seus alunos, pois muitos deles não sabiam nem ligar um computador, com certeza isso é um grande e valioso começo. A tecnologia tomou conta de nossas vidas e em nossa escola as crianças são bastante carentes então quando dizem que irão ao laboratório de informática é como se estivessem indo a um parque de diversão é assim que com uma aula bem planejada estamos conseguindo um perfeito aproveitamento dos objetivos com a aprendizagem, muitos aprendem brincando e saem lá fora dizendo eu aprendi a tarefa no computador é muito legal.
Sabemos que a aprendizagem é uma constante construção e aprender é selecionar informações, como também organizar as informações adquiridas e a tecnologia nos trouxe a internet que é nela que temos inúmeras fontes de conhecimento como jamais visto em outro local. Aprender é uma forma de experimentar e aplicar os conhecimentos adquiridos. Podemos observar que a inclusão das novas TICS nas escolas fizeram com que os alunos passaram a ter entusiasmo novamente com os estudos, pois já estavão cansados de ficar somente ouvindo, hoje os alunos são muito agitados e nada melhor que a tecnologia juntamente com o aprendizado para conseguir despertar neles o Interesse pelo aprendizado.

Atividade Semana 01

     

O conceito de cultura digital não está consolidado. Aproxima-se de outros como sociedade da informação, cibercultura, revolução digital, era digital. Cada um deles, utilizado por determinados autores, pensadores e ativistas, demarca esta época, quando as relações humanas são fortemente mediadas por tecnologias e comunicações digitais. O documentário  Buraco no Muro, é um contraste da pobreza global com tecnologia, em um local onde o analfabetismo tomou conta, ao mesmo tempo é muito bonito ver como eles tem suas regras como foi o caso que eles perguntaram ao Dr. Mitra  se podiam tocar no aparelho, as crianças que são nosso futuro tem tanta sede de conhecimento que muitas vezes aprendem sozinhos, ganhando autoconfiança, outro ponto forte do documentário é a inclusão das meninas no projeto de informação é impressionante como melhorou o desempenho daquele país onde só enxergavam o abandono e a pobreza, eles passaram a ter mais entusiasmo de vida,pois com a velocidade da informação e a curiosidade deles puderão saltar 2 ou 3 mil anos de história. A tecnologia em sala de aula é uma ferramenta de grande importancia pois é através dela que vamos conseguir novamente a atenção e o interesse dos nossos alunos, que a temos estavam despersos e desmotivados por mais que tentavamos fazer, outro ponto que foi de suma importancia foi a capacitação que foi dada aos professores na area da inclusão digital e tecnologias Informação que a partir daí os professores passaram a saber lidar com a informática para então repassar aos seus alunos, pois muitos deles não sabiam nem ligar um computador, com certeza isso é um grande e valioso começo. A tecnologia tomou conta de nossas vidas e em nossa escola as crianças são bastante carentes então quando dizem que irão ao laboratório de informática é como se estivessem indo a um parque de diversão é assim que com uma aula bem planejada estamos conseguindo um perfeito aproveitamento dos objetivos com a aprendizagem, muitos aprendem brincando e saem lá fora dizendo eu aprendi a tarefa no computador é muito legal.

PRINCIPAIS OBRAS DE PABLO PICASSO

PABLO PICASSO (1881 - 1973)

Pablo Ruiz y Picasso nasceu em Málaga, Espanha, em 1881. Iniciou seus estudos de pintura com seu pai, mestre em desenho e em 1895 foi estudar na Escola de Arte de Barcelona. Em 1897 foi para a Academia de Madri e em 1900 conheceu Paris, mudando-se para lá três anos mais tarde.

Entre 1917 e 1924, Picasso desenhou trajes e decorou vários ballets. Se interessou pelo Surrealismo no ano de 1925, mas nunca chegou a se tornar um membro oficial.

Depois da II Grande Guerra, mudou-se para o sul da França. Enquanto morava na Espanha, sua pintura seguiu a tradição acadêmica. Depois de 1900 foi influenciado pela arte de Lautrec e do desenvolvimento artístico que atingiu a Europa. Seus trabalhos refletiram essas influências assim como uma maior consciência social.

Picasso não demonstrava o verdadeiro significado dos seus quadros. Durante 1901 e 1904, em seus trabalhos havia a predominância de tons azuis, o que lhe rendeu o nome de "período azul".

Em 1905, Picasso mudou um pouco o seu estilo, seus traços se tornaram menos grosseiros e menos melancólicos. Seu principal tema se tornou o circo e o azul foi substituído pelo rosa como podemos ver em "Família de Saltimbancos".

Durante o inverno de 1906-07, interessado na Escultura Negra Primitiva, Iberiana e outros estilos, provocaram uma nova mudança. Vemos esta transformação em "Les Demoiselles D'Avignon". Essa nova fase não foi conhecida pelo público até 1927, e mesmo depois de conhecida, não foi compreendida. Picasso começou a simplificar sua forma, conduziu o conceito melhor do que a imagem visual. As figuras forma simplificadas para uma série de planos e ângulos, a representação do espaço se tornou virtualmente desprezada.

Esses foram os estilos e influências que prepararam Picasso para desenvolver o Cubismo. De 1909 até o início da I Grande Guerra, Picasso e Braque trabalharam juntos no desenvolvimento dessa nova pintura.

Nos trabalhos mais recentes, no Cubismo, Picasso foi muito influenciado por Cézzane, ele tomava os objetos naturais como seu ponto de partida, mas analisava e reconstruía em elementos de formas simples que se adequassem melhor a face da figura. As cores forma suavizadas para um tom monocromático, abandonando a ênfase na estrutura.

Nos próximos dois anos, seus arranjos se tornaram complexos e difíceis de compreender, as imagens se tornaram cada vez menores, as relações entre elas e o fundo da tela se tornaram confusas.

Durante a I Guerra, trabalhou sozinho, desenvolvendo o Cubismo, dando mais qualidades decorativas. Usava espaços padrão, cores mais brilhantes e figuras com curvas mais soltas. Da mesma forma que retornou ao estilo mais natural, o quadro "Retrato de Ambroise Vollard", 1915, mostrava sua nova admiração pelo oculto.

Em 1917, foi para Roma e começou a pintar figuras monumentais, calmas, com uma característica clássica. Em "Camponês Dormindo", 1919, ou "Mãe e Filho", 1921, o tema clássico e as figuras do Centauro e Faunos entraram em seu repertório. A partir de então, a figura se tornou o principal tema.

Em meados de 1920, Picasso se aproximou do Surrealismo. As formas apresentavam características metamorficas e emocionalmente distorcidas mais do que razões formais, como em "Os Três Dançarinos", 1928. A pintura de Picasso não mudou muito desde então, sua imaginação fértil não o permitiu repetir muitas idéias. Uma vez comentou, "as várias maneiras que usei em minha arte não devem ser consideradas como uma evolução mas como variações".

Depois de uma série de figuras femininas, em 1932, utilizando curvas sensuais, Picasso parou de pintar temporariamente. Entre 1935 e 1937 trabalhou em projetos gráficos e em poesias Surrealistas.

FONTE: JORNAL A TARDE

PRINCIPAIS OBRAS

                                   

                  

                       

                   

                

                    

Principais obras de Picasso:

- Auto-retrato
- Absinto (Rapariga no café)
- A morte de Casagemas
- Evocação - O funeral de Casagemas
- Velho guitarrista cego
- Miseráveis diante do mar
- A Vida
- Mulher passando a ferro
- "Les Demoiselles d'Avignon"
- Retrato de Suzanne Bloch
- O ator
- Auto-retrato com capa
- Garçon à la pipe (Rapaz com cachimbo)
- Fernanda com um lenço preto
- Vasilhas
- Mulher com leque
- Jovem nu (Jovem rapaz com braços levantados)
- Banho
- Les Demoiselles d'Avignon
- Três Mulheres
- Composição com crânio
- Garrafa, jarra e frutas
- Mulher loira
- Minotauro, bebedor e mulheres
- Guernica
- Vaso sobre a mesa
- O tomateiro
- Mulher sentada num cadeirão
- Arlequim com baton
- Busto de mulher
- Lagosta e gato
- Nude, Green Leaves and Bust

Frases de Picasso

- "Paul Cézenne é o pai de todos nós".

- "Não se pode criar nada sem a solidão".

- "Não se consegue convencer um rato de que um gato pode trazer boa sorte".

- "A inspiração existe, porém temos que encontrá-la trabalhando."

- "A qualidade de um pintor depende da quantidade de passado que traz consigo."

FONTE: JORNAL A TARDE

http://www.paralerepensar.com.br/pablo_picasso.htm

http://www.ocaiw.com

http://www.suapesquisa.com/picasso/

Pablo Picasso